Reconoce el género lírico dentro de la literatura universal
Proyecto: Recital de poesía lírica.-
Origen y desarrollo del poema lírico.-
Elementos comunicativos de la obra lírica.-
Características y modalidades del poema lírico.-
Estrategias para leer textos poéticos.-

Analiza el texto lírico desde la perspectiva de la poesía hispanoamericana y mexicana
Proyecto: Publicación poética.-
Contexto histórico, geográfico, social y político de Hispanoamérica y México.-
Los niveles de análisis del poema lírico.-
El nivel morfosintáctico.-
El nivel fónico-fonológico.-
Figuras retóricas.-
Cómo leer poemas en voz alta.-

Reconoce el género dramático por medio del teatro griego
Proyecto: Teatro en atril.-
Origen, desarrollo e importancia del teatro griego.-
La tragedia.-
Los elementos de la comunicación dramática.-
Las características del género dramático.-
Estructura y características de los subgéneros dramáticos.-
Cómo leer textos dramáticos.-

Identifica la modalidad, los elementos y la estructura del texto dramático a través del teatro medieval y del Siglo de Oro
Proyecto: Festival de entremeses.-
El teatro de la Edad Media y el Siglo de Oro español.-
La modalidad del género dramático.-
La estructura del texto dramático.-
Cómo identificar los personajes del teatro del Siglo de Oro.-

Valora el contexto de la obra dramática con el teatro del Renacimiento
Proyecto: El texto y sus contextos.-
Contextualización histórica, cultural y geográfica del teatro del Renacimiento.-
Elementos intratextuales y contextuales de la obra dramática.-
Cómo hacer una adaptación dramática.-

Identifica la modalidad de la representación teatral a partir del teatro contemporáneo y representa una obra del género dramático
Proyecto: Representación teatral.-
El teatro contemporáneo.-
La renovación teatral.-
La modalidad del género dramático.-
La representación teatral.-
Elementos del montaje escénico.-
Cómo llevar a cabo un montaje escénico.-

El libro Literatura 2 ofrece una metodología de trabajo que permite desarrollar integralmente la competencia literaria y, por lo tanto comunicativa, de los estudiantes a través de las unidades de competencia específicas establecidas por el programa de la Dirección General de Bachillerato en cada uno de los seis bloques que lo conforman.
En esta propuesta, cada bloque de aprendizaje está diseñado a partir de un proyecto de trabajo -como podría ser la organización de una publicación poética o el montaje de una representación teatral, entre otros-que se plantea como un reto o desafío a resolver. Por ello, las actividades de aprendizaje motivan el interés y la participación de los estudiantes, estimulan su reflexión y logran resultados concretos que les permiten comprobar la adecuación de los conocimientos, habilidades, actitudes y estrategias empleadas.
La secuencia de actividades está organizada de la siguiente manera: planteamiento del proyecto, exploración de conocimientos previos, in- formación sobre los distintos tipos textuales y los saberes disciplinarios requeridos; actividades de lectura de textos modelo y redacción, las cuales contribuyen al desarrollo de habilidades de comprensión y producción textual; en tanto que en los apartados relacionados con el avance y la culminación del proyecto se proporcionan estrategias específicas de trabajo y se promueven actitudes y valores como la colaboración y el respeto a los demás.
Debido a lo anterior, Literatura 2 constituye una excelente herramienta para desarrollar de manera integral la competencia comunicativa de los estudiantes, brindándoles la posibilidad de llevar a cabo una lectura reflexiva, creativa y con sentido de textos poéticos y dramáticos de diferentes épocas, culturas y géneros.